江蘇省常州體育運動學校是市體育局直屬的一所四星級中等職業(yè)學校,學校始創(chuàng)于1956年，是在青少年業(yè)余體校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，1987年經(jīng)省人民政府批準正式命名為常州市體育運動學校，1992年又設(shè)立了附屬于常州市體育運動學校的一所義務(wù)制體育初中校-常州市延陵中學,2013年1月被省教育廳授予“江蘇省四星級中等職業(yè)學�！薄�

近年來，學校在市體育局和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校堅持"以訓(xùn)練為中心、以教學為基礎(chǔ)、以科研為先導(dǎo)"的辦學指導(dǎo)思想，強化體育特色，突出服務(wù)功能，遵循運動訓(xùn)練規(guī)律和教育規(guī)律，在特色中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破，謀求運動學校新的發(fā)展機遇。學校以建設(shè)一流名牌學校作為新的努力方向，確立了爭創(chuàng)一流的奮斗目標，形成了"育人為本、質(zhì)量為根"的辦學理念，將德育教育工作放在首位，堅持創(chuàng)新機制、培育市場、拓展渠道、全員參與。形成"招得進、留得住、教得好、送得出"的質(zhì)量效益型辦學特色，使學校得到了跨越式的發(fā)展，取得了良好的辦學效益和社會聲譽。

自1987年辦學以來，學校先后向國家和省輸送了100多名優(yōu)秀運動員。其中有楊伊明、宋志娟、邰普慶、盧蘭、蔣燕皎等15名世界級冠軍，2008年北京奧運會，學校輸送的運動員陸春龍獲得了蹦床奧運冠軍，今年我校培養(yǎng)輸送的運動員趙帥獲得了里約奧運會跆拳道男子58公斤級冠軍。近年來，學校先后被國家、省授予“全國群體先進集體”“省級省群體先進集體”、“全國業(yè)余訓(xùn)練先進集體”、“全國青少年體育工作先進集體”等稱號。從2005年起學校連續(xù)兩次被評為"國家高水平體育后備人才基地"，2008年又被評為"國家田徑奧林匹克高水平人才基地（中長跑）"、"國家壘球后備人才訓(xùn)練基地"等稱號。2009年，被省體育局命名為"江蘇省體育職業(yè)技能省級培訓(xùn)基地"。2011年我校運動訓(xùn)練專業(yè)被省教育廳認定為省級品牌專業(yè)，學校被授予“省課改實驗�！�。2013年1月被省教育廳授予“江蘇省四星級中等職業(yè)學�！�。

1.學校情況

1.1學校概況

學校地處市行政中心地塊，占地面積約16萬平方米（約250畝），總建筑面積合計5萬多平方米，其中實訓(xùn)基地占地面積21600平方米。教學行政、辦公用房建筑總面積達5400多平方米。教學、訓(xùn)練場館、科研設(shè)施一流。學校生活配套設(shè)施齊全，現(xiàn)有重競技訓(xùn)練館一棟，教學行政樓一棟，學生公寓三棟，學校A級食堂一個，浴室兩個，能滿足學生的學習、訓(xùn)練、生活的全部需要。

學校配備了化學實驗室、物理實驗室、生理解剖實驗室、電子閱覽室、微機房、多功能廳、舉重訓(xùn)練館、摔跤訓(xùn)練館、柔道訓(xùn)練館、拳擊訓(xùn)練館、籃球訓(xùn)練館、田徑訓(xùn)練場等多個教學、實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施價值為422.66萬元；現(xiàn)有圖書室和學生閱覽室一個，紙質(zhì)圖書1.6萬余冊，電子圖書20萬冊，在市體育局和教育局的關(guān)心和支持下，教學、訓(xùn)練條件近年來得到很大的改善。

1.2學生情況

2016年中專招生89人，畢業(yè)130人，現(xiàn)在籍學生268人（另有所屬延陵中學學生204人）。2015年中專招生74人，畢業(yè)115人。由于學校學生主要為常州市注冊在籍運動員，承擔著為常州體育爭金奪銀的任務(wù)，比賽年齡結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致每年的招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)都有相應(yīng)的浮動。

1.3教師隊伍

學�，F(xiàn)有教師38人，其中專任教師35名，兼職教師3人，兼職教師占8%。學校重視師資隊伍建設(shè)，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專任教師本科以上比例為100%，已取得研究生學歷或碩士學位的教師有6人、占比為20%；高級職稱4人，高級職稱占比12%，與上一年相比無變化。

1.4設(shè)施設(shè)備

學校今年生均教學儀器設(shè)備值0.895萬元，比上年度提高5.1%，生均紙質(zhì)圖書34冊，提高2.6冊。

2.學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

學校學生思想政治狀況總體上積極向上，但部分學生缺乏理想信念、人生觀和價值觀傾斜于享樂主義，部分學生紀律、法律意識較淡薄，需對部分學生加強思想道德教育。學生文化課合格率為100%，專業(yè)技能合格率為100%。學生畢業(yè)率為98.5%

2.2在校體驗

學校注重校園文化建設(shè)，定期開展各種類型的學生活動，住宿、用餐、洗澡等生活保障到位，學生滿意度較高。

學生對運動訓(xùn)練專業(yè)理論課的學習滿意度較高，專業(yè)實踐課滿意度高，實習實訓(xùn)滿意度為95%。

2.3資助情況

學校根據(jù)上級主管部門的要求，嚴格落實免學費和助學金工作，按要求做好學生資助工作。

2.4就業(yè)質(zhì)量

學校2015年畢業(yè)生就業(yè)率為82%，升入高一級學校41人，2016年畢業(yè)生就業(yè)率為82.3%，對口就業(yè)率為72%，升入高一級學校共35人，就業(yè)率保持不變，由于對口單招政策的變化，升入高等教育的比例略有下降。

2.5職業(yè)發(fā)展

學校引導(dǎo)學生客觀準確地制定自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生逐漸形成科學、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個人的潛力。同時引導(dǎo)學生認識自我，按照自己的這些特點來進行職業(yè)選擇，充分認識自己對將來的職業(yè)選擇和傾向。引導(dǎo)學生對自身崗位進行合理定位，崗位選擇更傾向?qū)嶋H操作方面。學校還重視就業(yè)后的再規(guī)劃，使學生的崗位適應(yīng)能力和遷移能力得到提升。

3.質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學校每學年進行一次專業(yè)及就業(yè)市場調(diào)研，及時調(diào)整實施性教學計劃，對人才培養(yǎng)方案進行定期動態(tài)調(diào)整。本學年在人才培養(yǎng)方案中對單招類培養(yǎng)方案進行細化，對專業(yè)技能課實施走班制，以適應(yīng)單招政策的調(diào)整。

3.2教育教學改革

學�，F(xiàn)有運動訓(xùn)練一個專業(yè)，對公共基礎(chǔ)課，我們主要采用學案導(dǎo)學的方法，以省學業(yè)水平測試為抓手，努力提高運動員文化基礎(chǔ)課成績，同時鼓勵專業(yè)課教師根據(jù)不同專業(yè)課特點，開展專業(yè)教學方法研究與實踐，針對不同的教學內(nèi)容，探索采用現(xiàn)場教學法、案例教學法、項目教學法等多種教學法，并綜合運用信息技術(shù)開展教學。改革專業(yè)課程考核方法，改變以閉卷筆試為主的單一考核方式，針對體育類專業(yè)課程的特點，采取不同的考核方式，例如健身教練、健美操、游泳等課程“以證代考”，將國家職業(yè)資格標準、運動員等級標準，作為考核評價指標。重視對學生學習過程和學習態(tài)度的考評，形成過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核體系。

根據(jù)“職業(yè)能力綜合素質(zhì)并重”的人才培養(yǎng)目標，教學中積極采用多種教學方法，堅持把理論與實踐有機結(jié)合。以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動課程教學內(nèi)容改革；以應(yīng)用為目的，整合教學內(nèi)容，突出職業(yè)崗位能力的針對性和實用性。學校重視教學資料建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要，各門課程優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，建立了教材選用體系。

3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

學校師資隊伍建設(shè)主要以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主，加強重點專業(yè)優(yōu)秀教師團隊建設(shè)。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)、加強科研團隊建設(shè)。努力建立一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、充滿活力、勇于實踐、敢于創(chuàng)新、相對穩(wěn)定”的師資隊伍。通過選送教師攻讀學位、進修、學習考察等途徑，加強對教師隊伍的培養(yǎng)。本學年教師省市級參加培訓(xùn)率為100%，教師培訓(xùn)課時完成率為100%。本學年投入培訓(xùn)經(jīng)費4.6 萬元。

3.4規(guī)范管理

學校特別重視教學管理的現(xiàn)代化、科學化和規(guī)范化建設(shè)。編制了符合現(xiàn)代中等體育職業(yè)教育特點的一系列教學管理文件，通過不斷地補充，完善形成了學�！督虒W管理制度匯編》，它涵蓋教學工作的每個環(huán)節(jié)，實施效果良好。 

學校建立了完善的激勵競爭機制和教學質(zhì)量保障體系  制定了《教學常規(guī)檢查工作制度》、《學校教學事故認定與處理辦法暫行規(guī)定》等相關(guān)制度。常規(guī)教學中按照有關(guān)制度進行管理，對違反紀律和規(guī)定的教師和學生及時進行處理和教育。

實行督導(dǎo)制度，以督評教、以督促教。學校組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研組長進行督導(dǎo)、督學、督教，組織學生評教，教學督導(dǎo)深入班級聽課、檢查、指導(dǎo)，并將每學期聽課結(jié)果進行總結(jié)，由教學管理部門存檔。

加強教學動態(tài)管理  除堅持日常的常規(guī)教學檢查外，學校每學期的期初、期中、期末都進行教學大檢查。對教師的備、講、批、考等各個教學環(huán)節(jié)進行檢查考核，由教學督導(dǎo)室、教師、學生、系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)考核指標進行評測打分，考核結(jié)果與教師評優(yōu)評先、崗位聘用掛鉤。

學生管理工作堅持德育為首，認真制定每學生、每學期的德育工作計劃和實施方案，辦好德育宣傳欄。創(chuàng)新每周“國旗下主題演講”活動，精心設(shè)計每一次愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動。定期邀請優(yōu)秀運動員返校宣講為國爭光先進事跡等等。進一步深化和完善“全程跟蹤管理”模式，大力開展運動隊、班級、教練、班主任聯(lián)合互動管理。

進一步加強文明班級考試評比工作。大力推行思想政治工作進運動隊、進教室、進宿舍、進假日的工作舉措，針對學生關(guān)心的熱點、難點問題，大力加強“形勢與政策”教育。

明確后勤崗位職責，落實分層負責、分類包干、責任到人的管理制度，堅持服務(wù)育人宗旨，強化責任意識和服務(wù)意識，提高后勤服務(wù)質(zhì)量；合理使用經(jīng)費，努力改善辦學條件，健全校舍校產(chǎn)管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃校園，搞好美化、綠化、凈化和環(huán)境衛(wèi)生工作；加強學校勤工儉學項目、基地、校辦產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和管理，對學生進行勞動習慣和勞動技能培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

建立健全各項財務(wù)制度，執(zhí)行財務(wù)支出“一支筆”審批制度、“大額支出報批制”、“財務(wù)收支兩條線管理制度”和學校財務(wù)收支公開制等；合理控制財務(wù)支出，做到量入為出，落實保安全、保運轉(zhuǎn)、保發(fā)展的基本目標，促進資金的規(guī)范使用和有序流動；建立和完善校舍維修改造、公用經(jīng)費保障、貧困生救助等管理辦法，保證義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的順利實施。

成立學校安全管理機構(gòu)，明確各類人員管理職責，健全各種安全工作管理制度，簽定各類人員安全責任書；定期開展安全知識講座，抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，開展安全應(yīng)急預(yù)案演練、強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理；進行安全隱患排查和校園周邊環(huán)境治理，消除校內(nèi)外的各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故；認真做好師生矛盾排查調(diào)處和危險物品收繳；加強對學校食品衛(wèi)生工作的管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生；切實加強安全保衛(wèi)工作，增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全事故的發(fā)生，確保學校安全和無事故發(fā)生，爭創(chuàng)“平安校園”。

3.5德育工作情況

學校重視德育工作，德育課程嚴格按省教育廳課程設(shè)置的相關(guān)要求實施，注重校園文化建設(shè)和文明風采活動的開展。利用特定紀念日開展相關(guān)的主題教育活動，同時結(jié)合學校學生的特點開展各種類型的活動，通過這些有意義的活動，規(guī)范學生的行為規(guī)范，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高尚情操，樹立正確的人生觀、道德觀，弘揚正義，使學生健康成長。定期進行團干部、學生干部的培訓(xùn)，重視團組織和學生會的建設(shè)。

3.6黨建工作

根據(jù)市體育局黨組的部署要求，學校黨支部緊緊圍繞學校中心工作，以開展“特色支部”創(chuàng)建為抓手，建立健全了“三會一課”、雙重組織生活會等十項制度，認真開展“兩學一做”教育活動。

學校黨支部組織黨員參觀沙家浜革命教育基地，進行富國強民責任教育學；觀看專題教育片《永遠在路上》、收聽廣播劇《紅衣奶奶許巧珍》進行警示教育和公仆意識教育；選送優(yōu)秀黨員到浙江大學、廈門大學、上海體育學院等高校參加培訓(xùn)，接受業(yè)務(wù)提升教育；邀請市體育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家給我們上特色黨課，積極參加市局組織的重走井岡山紅色之路、廉潔修身主題教育等活動。

4．校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校充分利用社會資源，建立多個校外實習實訓(xùn)基地。學校先后與天行健健身俱樂部、奧體場館公司等多家企事業(yè)單位簽定了校外實習實訓(xùn)基地協(xié)議。學校還出臺了《校外實訓(xùn)基地管理辦法》，確保了學生外出實習（實訓(xùn)）的需要。學校加強與行業(yè)企業(yè)合作，不斷拓展校外實習實訓(xùn)基地,在增加校外實習實訓(xùn)基地數(shù)量的同時，不斷提高校外實習實訓(xùn)基地的利用率，使校外實習實訓(xùn)基地的資源得到有效利用,并進一步深化校外實習基地的內(nèi)涵建設(shè)，進一步增強學校與企業(yè)的融合，促進學生的頂崗實習與學生就業(yè)質(zhì)量的提高。本學年，校外實訓(xùn)基地5個。

4.2學生實習情況

學校重視每年的學生實習情況，做到實習有制度、有計劃、有落實、有總結(jié)，明確實習指導(dǎo)教師職責，每學期進行兩次的定期實習巡視。學校為每位參加實習學生落實了相關(guān)保險，使學生在實習期間的安全有了保障。

4.3集團化辦學情況

由于學校專業(yè)特殊性，且與其它市體校在運動訓(xùn)練上存在較強的競爭關(guān)系，暫無法實施集團化辦學。

5社會貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學校根據(jù)職業(yè)技能標準制定課程標準體系，科學合理地制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。大力鼓勵“多證制”，通過開展社會體育指導(dǎo)員等各種職業(yè)資格認證，增強學生就業(yè)技能。學校學生獲得職業(yè)資格證書及專業(yè)技術(shù)資格證書，社會體育指導(dǎo)員、游泳救生員、體育場地工等，證書獲取率高。

學校2016屆畢業(yè)生對學校滿意度比例為88%，比本校2015屆高2.4個百分點，說明畢業(yè)生在校期間有著較好的學習和生活體驗，對母校的整體認可度較高。通過對近幾年學校各專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，目前畢業(yè)生大都從事與體育相關(guān)的職業(yè)，如中小學體育教師、體育服務(wù)與管理人員、業(yè)訓(xùn)教練員等。從專業(yè)素質(zhì)、工作業(yè)績、敬業(yè)精神、團隊精神、個人品德等五方面對畢業(yè)生進行評價。用人單位對我校畢業(yè)生思想道德素質(zhì)表示滿意。他們普遍認為，我校畢業(yè)生謙虛好學、踏實肯干，具有較強的敬業(yè)精神和團結(jié)合作精神。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，用人單位認為我校畢業(yè)生有較強的適應(yīng)工作能力，組織管理能力和社會活動能力，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，實際操作能力強，絕大多數(shù)畢業(yè)生均能勝任工作，圓滿完成各自的工作任務(wù)。用人單位在客觀評價我校畢業(yè)生總體情況的同時，也誠懇地指出了畢業(yè)生在使用過程中的不足。主要表現(xiàn)為部分畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論不夠扎實、知識結(jié)構(gòu)比較簡單、文理知識滲透不夠、工作創(chuàng)新欠缺等方面，有待今后進一步提高。調(diào)查顯示用人單位對我校畢業(yè)生的滿意度為95%。

5.2社會服務(wù)

學校依托“體育進校園”以及主辦各項目協(xié)會為平臺，為全市中小學生及社會提供體育服務(wù)。為常州市實驗初中、常州市第二實驗小學等舉辦過柔道培訓(xùn)；開設(shè)過常州市自行車專業(yè)培訓(xùn)、為常州市政法系統(tǒng)單位進行過田徑體能訓(xùn)練指導(dǎo)；舉辦過常州市中小學舉重競標賽、柔道競標賽等比賽。通過這些形式的社會服務(wù)，不僅為學校與社會提供了專業(yè)的體育指導(dǎo)，也為競技體育的普及奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.3對口支援

學校本年度在常州市北郊高中、常州市青龍中學、常州市周家巷小學等學校建立訓(xùn)練點，幫助這些學校提高校園體育實力，是他們的訓(xùn)練更科學、更有效。

6.舉辦者履責

6.1經(jīng)費

2016年我校教育經(jīng)費總收入為2459.57萬元，其中財政補助收入為2018.67萬元，上級補助收入440.89萬元 。2015年度生均撥款5500元。經(jīng)費主要用于提升實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、改善運動員伙食以及教學設(shè)備方面投入。

6.2政策措施

2016年我校共有教職工93人，其中在編教職工58人，占62.4%；在編教職工中專任教師和教練員共53人，占在編教職工數(shù)的91.4%，外聘師資25人（其中教師12人，教練13人），占教職工總數(shù)的26.9%。

學校對原有《學校崗位職責與規(guī)章制度匯編》內(nèi)容進行全面梳理，并充分發(fā)動教職員工參與討論，逐步修訂并完善了各項規(guī)章制度，形成新版《學校制度匯編》，內(nèi)容涉及學校管理的各個方面，從教育教學到后勤保障的每個教職工崗位，從教職工的“崗位職責”到“工作制度”，都有明確的規(guī)定和要求。完備、系統(tǒng)、規(guī)范、易操作成為該《制度匯編》的重要特色�！吨贫葏R編》把學校各項工作納入規(guī)范化的管理軌道，思路清晰，目標明確，從而擺脫了隨意性的“人治”狀況，走向有嚴密組織管理、有一整套綜合的和分工細致的制度化模式。同時，為保證制度的實施，學校還制訂了考勤、考績檢查評比、獎優(yōu)懲劣等配套辦法和措施，真正做到工作有計劃、落實有措施、檢查有記載、成果有評價。

學校圍繞 “全面提質(zhì)”的新要求，進一步確立“制度立校、精致管理”的思想，通過形成符合學校發(fā)展的科學化、規(guī)范化的管理制度，強化學校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效率。通過制度，規(guī)范教育教學，力爭把教育教學做到最佳的狀態(tài)，努力提升辦學質(zhì)量和管理水平。

7.特色創(chuàng)新

7.1科學把握辦學定位，提升人才培養(yǎng)效益

職業(yè)教育是面向人人、面向社會的教育，是終身教育。體育運動學校承擔著培養(yǎng)高水平體育后備人才，向國家、省和高等院校輸送優(yōu)秀體育后備人才的任務(wù)，它應(yīng)使學生獲得體育項目的基本技能及繼續(xù)學習的持續(xù)發(fā)展能力。同時，體育運動學校也應(yīng)滿足人民日益增長的體育需求，滿足區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，搞好社會培訓(xùn)。所以我校自創(chuàng)辦以來，堅持“以訓(xùn)練為中心，教學為基礎(chǔ)，科研為先導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)體育人才，服務(wù)社會，為體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的辦學指導(dǎo)思想，不斷拓寬運動訓(xùn)練專業(yè)內(nèi)涵。我校的運動訓(xùn)練專業(yè)的建設(shè)一直以“更尖、更強、更優(yōu)”為創(chuàng)建目標，樹立品牌意識。根據(jù)國家奧運戰(zhàn)略，現(xiàn)學校共開設(shè)摔跤、柔道、舉重、自行車、拳擊、田徑、籃球、足球、棒球、壘球共計十個專業(yè)訓(xùn)練項目，為我校學生在奧運各項目上全面開花，為我市在各屆省運會上多得金牌做好了前期鋪墊工作。近年來，我校輸送的運動員成績卓著，在國際國內(nèi)大賽中取得了好成績，被譽為世界冠軍的搖籃，最近，我校培養(yǎng)、輸送運動員趙帥于2016年8月在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦的第31屆奧運會上獲跆拳道項目男子58kg級冠軍！

為提升學校人才培養(yǎng)效益，學校一方面積極拓展專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會體育事業(yè)發(fā)展的人才，對因各種原因不再繼續(xù)參加訓(xùn)練的學生，進行體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理和社會體育指導(dǎo)員的模塊教學，使得這部分學生也有一個良好的就業(yè)基礎(chǔ);一方面突出社會服務(wù)功能，積極宣傳體育文化，普及體育知識，推進全民健身。學校下設(shè)青少年體育俱樂部、游泳館、體育健身中心，常年開展籃球、足球、棒球、壘球、柔道等多種體育技能培訓(xùn)，田徑場全年免費對外開放，承擔應(yīng)有的社會職責，獲得了良好的社會聲譽。

7.2科研實力雄厚、示范輻射作用強

學校有專門的體育科研機構(gòu)——常州市體育醫(yī)療科研所（江蘇省體育醫(yī)療科研所分所），擁有專職體育科研隊伍和價值千百萬的體育科研設(shè)施設(shè)備，為科學選材、科學訓(xùn)練服務(wù)，也為運動員提供理療康復(fù)和指導(dǎo)全民健身服務(wù)。體科所承擔了多個國家級、省級課題，撰寫的論文多次在北大核心期刊發(fā)表。

由于學校在創(chuàng)建國家高水平體育后備人才基地的工作中表現(xiàn)突出，2012年4月國家體育總局將全國高水平體育后備人才基地現(xiàn)場會選在常州召開，與會國家級專家200多位，省級專家150多位。會上我校對全國代表作了辦學辦訓(xùn)交流發(fā)言，得到了國家體育總局和與會者的認可及贊賞，成為全國同類學校的楷模，全國各地幾十家學校先后來我校參觀學習。目前，學校被江蘇省體育局作為典范推薦，正積極創(chuàng)建國家高水平后備人才示范性基地。

8.主要問題和改進措施

8.1專業(yè)較單一，與日益發(fā)展的社會不相適應(yīng)

專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要綜合考慮軟硬件設(shè)施、教學師資等多種因素，體育本身專業(yè)性比較強，對學校發(fā)展有一定的束縛性反作用，但是近年來，隨著全民健身運動的普遍開展，社會對體育健身指導(dǎo)、專業(yè)健身教練的需求，讓人感覺學校單一的專業(yè)，與日益發(fā)展的社會明顯不相適應(yīng)。我校將積極創(chuàng)建四星級職業(yè)學校，更新辦學理念，采用與優(yōu)質(zhì)大專院校聯(lián)辦、合辦的辦學形式，提升學校生源質(zhì)量，拓寬學生就業(yè)渠道。

8.2師資緊缺，與學校發(fā)展前景不相適應(yīng)