2015年5月6日上午，在常州教研室的大力支持下，在集團(tuán)校常州市實(shí)驗(yàn)初中的鼎力配合幫助下，我市七年級(jí)思品老師齊聚我校，在“思想品德國(guó)家課程和心理輔導(dǎo)校本課程的整合研究”這一課題下，以“關(guān)愛你我生命健康”為切入口開展了一次生動(dòng)的同題異構(gòu)教學(xué)探索活動(dòng)。

首先由常州市延陵中學(xué)的孫筱彤老師執(zhí)教《關(guān)愛你我生命健康》。學(xué)生們身穿運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的照片剛剛展現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生仿佛一下子就找到了自己的影子，師生之間的距離拉近了，親切感也倍增。孫老師以校園安全為背景，以體校學(xué)生實(shí)際生活為藍(lán)本，量身打造了貼近學(xué)生日常生活的情景體驗(yàn)。一句“你曾經(jīng)受過傷嗎？”勾起了學(xué)生的無限感慨；一句“受傷后你接受了來自誰的關(guān)愛？”又使學(xué)生重新陷入沉思……孫老師層層遞進(jìn)的設(shè)問方式不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，而且還喚醒心中關(guān)愛他人的意識(shí)。

隨后常州市花園中學(xué)的談黎吉老師同樣以“關(guān)愛生命健康”為話題，以心理學(xué)的觀察角度和輔導(dǎo)的方式開始課堂教學(xué)。開場(chǎng)“一葉扁舟”的活動(dòng)，在緊張音樂的渲染下，學(xué)生聽著同伴們近在咫尺的呼吸聲和心跳聲，仿佛真的坐上了漂泊在汪洋大海上的那艘小船上。學(xué)生一下子就感受陌生、害怕、驚慌等等復(fù)雜的情緒。怎樣去排遣？怎樣應(yīng)對(duì)？怎樣去尋求幫助？談老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一一討論和解決，讓學(xué)生獲得了一次難忘的心理體驗(yàn)。

前蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！比绾尾拍芨�好地發(fā)揮思想品德課程的德育功能，讓課堂如春雨潤(rùn)無聲般入情入理更入學(xué)生的心靈呢？思想品德和心理輔導(dǎo)兩門不同課程間“同題異構(gòu)”的教研方式，就像一把鑰匙，打開了阻隔在兩者之間的大門，為教師的教育教學(xué)提供了新的視角，注入了新的活力。